POR PABLO BONALDI.<\/p>\n
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La pandemia azot\u00f3 a nuestras sociedades cual rayo que cae en un d\u00eda de cielo despejado. Nos tom\u00f3 por sorpresa y sin ninguna previsi\u00f3n. Desde el comienzo de la crisis sanitaria a nivel global, gobiernos e instituciones han ido tomando decisiones que parecieron ir detr\u00e1s de los hechos consumados antes que poder anticiparlos. Las caracter\u00edsticas del nuevo virus, su velocidad de contagio, su alta letalidad, su capacidad de mutar, generaron un escenario de profundo desconcierto. Cada pa\u00eds implement\u00f3 una estrategia diferente para enfrentar la pandemia y la fue reformulando a la luz de los nuevos datos y de la evaluaci\u00f3n de la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica local. Las consecuencias, en t\u00e9rminos de p\u00e9rdidas de vidas humanas, son muy dispares en cada territorio. Nuestro pa\u00eds, como el resto de la regi\u00f3n, tuvo la ventaja de tomar decisiones habiendo visto la experiencia de los pa\u00edses asi\u00e1ticos y europeos. Luego de algunas vacilaciones iniciales, el gobierno nacional adopt\u00f3 un conjunto de medidas muy restrictivas tales como el cierre de las fronteras o el establecimiento del aislamiento social, preventivo y obligatorio de buena parte de la poblaci\u00f3n. Esta \u00faltima decisi\u00f3n, en particular, implic\u00f3 una profunda reorganizaci\u00f3n de todas las actividades en los diferentes \u00e1mbitos de la vida social.<\/span><\/p>\n En ese contexto, las universidades nacionales debimos afrontar, en un brev\u00edsimo plazo, un doble desaf\u00edo. Por un lado, reorganizarnos para seguir llevando adelante las actividades sustantivas que nos son propias, entre ellas, la m\u00e1s importante, la de formar a las nuevas generaciones. Tomamos la decisi\u00f3n colectiva de sostener la continuidad pedag\u00f3gica y, de modo inmediato, todos los integrantes de la comunidad universitaria nos pusimos a trabajar para poder continuar nuestra actividad formativa a distancia, y para hacerlo de una manera y con unos recursos que permitieran contener a la mayor cantidad de estudiantes y que atenuaran las profundas desigualdades en el acceso a la tecnolog\u00eda, que no es sino una expresi\u00f3n de las profundas desigualdades sociales que caracterizan a nuestras sociedades. Sostener el v\u00ednculo con los estudiantes, aun en un contexto de enormes dificultades, fue la manera que encontraron nuestras instituciones para intentar poner algo de previsibilidad, de sost\u00e9n institucional y de organizaci\u00f3n de la vida cotidiana en momentos en que priman la incertidumbre, la zozobra y las amenazas.<\/span><\/p>\n Por otro lado, las instituciones universitarias articulamos muy r\u00e1pidamente con las autoridades nacionales, provinciales o locales para poner todos nuestros recursos a disposici\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas destinadas a prevenir o mitigar los efectos de la pandemia. Pero la situaci\u00f3n de crisis y la voluntad de colaborar despertaron una energ\u00eda creativa colectiva que dio lugar, en cada universidad, al surgimiento de una multiplicidad de iniciativas aut\u00f3nomas, espont\u00e1neas e innovadoras que rebasaron ampliamente cualquier intento de planificaci\u00f3n inicial. Su cantidad y variedad fue tan grande que cualquier intento de enumerarlas resultar\u00eda fragmentario e insuficiente. Una mirada sistem\u00e1tica sobre el conjunto de esas intervenciones, tarea que tenemos pendiente en el Consejo Interuniversitario Nacional, permitir\u00e1 tener una cabal dimensi\u00f3n de la fortaleza y las potencialidades del sistema universitario y de su extendido alcance territorial.<\/span><\/p>\n Ser\u00eda prematuro en este momento intentar un balance, pero me apresuro a adelantar una opini\u00f3n favorable. Creo que las universidades nacionales estamos afrontando ese doble desaf\u00edo que se nos present\u00f3 en el corto plazo con enorme compromiso y responsabilidad institucional. Ahora bien, a medida que vamos atravesando la emergencia sanitaria y conseguimos, con esfuerzo, empezar a poner nuestro foco de atenci\u00f3n en el futuro cercano, en ese momento tan ansiado de salida de la cuarentena, de retorno a las actividades presenciales, se nos hace cada vez m\u00e1s evidente que no va a ser una simple \u201cvuelta a la normalidad\u201d, que debemos prepararnos para un escenario m\u00e1s dif\u00edcil, m\u00e1s complejo y con problemas a los que nunca antes nos hab\u00edamos enfrentado. Se me ocurre que en los pr\u00f3ximos meses las universidades vamos a enfrentar nuevamente un doble desaf\u00edo, que tal vez requiera de nosotros m\u00e1s lucidez, reflexividad y organizaci\u00f3n que las que dispusimos para enfrentar los objetivos en el corto plazo,<\/span><\/p>\n Tal como comienza a vislumbrarse, la vuelta a las actividades presenciales va a estar marcada por m\u00e1s restricciones y limitaciones que las que nos gustar\u00edan. El distanciamiento social y otras medidas profil\u00e1cticas van a impactar en el conjunto de la vida social, condicionando fuertemente desde la movilidad en el transporte p\u00fablico hasta el uso de las aulas u otros espacios f\u00edsicos. Todo ello nos forzar\u00e1, muy probablemente, a tener que implementar estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje que combinen las modalidades presenciales con las virtuales. El primer desaf\u00edo entonces, en los pr\u00f3ximos meses, ser\u00e1 pensar c\u00f3mo continuamos ofreciendo una formaci\u00f3n de calidad en este nuevo contexto, asegurando que resulte accesible para la enorme mayor\u00eda de nuestros estudiantes. Sabemos tambi\u00e9n que las condiciones de vida del conjunto de la poblaci\u00f3n, incluidas las de los propios estudiantes, se ver\u00e1n deterioradas. Lo cual, sumado a la reducci\u00f3n de las horas presenciales y a las dificultades de acceso a la tecnolog\u00eda, puede implicar mayores dificultades para avanzar en sus trayectorias acad\u00e9micas y para conseguir graduarse. Tendremos que elaborar diagn\u00f3sticos certeros, repensar nuestros dispositivos de apoyo y acompa\u00f1amiento, reorientar recursos, en definitiva, poner toda nuestra inteligencia y voluntad colectiva para continuar garantizando el derecho a la educaci\u00f3n superior.<\/span><\/p>\n El futuro tiene mucho de incierto. Sabemos, porque no se requiere de ninguna pitonisa para ello, que las condiciones econ\u00f3micas y sociales a la salida de la crisis sanitaria ser\u00e1n mucho peores que las que ten\u00edamos antes de entrar en ella. Que, por cierto, ya eran bastante complejas y preocupantes. Las sociedades en su conjunto, es decir, los Estados, las unidades productivas y las familias, saldr\u00e1n de la crisis m\u00e1s pobres, m\u00e1s endeudadas y con menor capacidad de atender a las demandas. Por lo dem\u00e1s, las formas que asuman las sociedades post pandemia, las pol\u00edticas que se desplieguen y el modo en que se distribuyan las p\u00e9rdidas son el resultado de un juego a\u00fan abierto. Depender\u00e1n en gran medida, como siempre sucede, de las correlaciones de fuerzas entre grupos o sectores sociales, de sus capacidades pol\u00edticas. Y tambi\u00e9n de las explicaciones y los sentidos que se construyan en torno a la pandemia, de c\u00f3mo se lean sus causas y se ponderen sus efectos, de las lecciones que nos propongamos extraer de ella y de los recaudos que decidamos tomar para evitar su reiteraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Y este es el segundo desaf\u00edo enorme que tendremos que asumir las universidades: utilizar eficazmente los conocimientos que producimos y los recursos con los que contamos para intervenir en esos debates, para poner en circulaci\u00f3n unos sentidos y unas interpretaciones, unos modos de explicar lo que pas\u00f3, que ayuden a repensar el lugar del Estado y de las pol\u00edticas p\u00fablicas, que adviertan sobre los riesgos de acentuar una concepci\u00f3n marcadamente individualista, que se nutran de los procesos que se dan en el territorio y que habiliten a pensar la construcci\u00f3n de proyectos comunitarios alternativos y formas de organizaci\u00f3n social m\u00e1s solidarias. En definitiva, la tarea que tenemos por delante no es otra que la que esta Universidad ha venido desarrollando desde sus inicios, solo que ahora en un contexto de pandemia. Esta publicaci\u00f3n, en su nuevo formato, es una herramienta m\u00e1s para intervenir en esas disputas por dotar de sentido, para proponer unas interpretaciones que contribuyan a la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s democr\u00e1tica, justa e igualitaria.\u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" POR PABLO BONALDI. 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